martes, 8 de enero de 2013

Unidad 6 (notas: textual, paráfrasis, esquemático, evaluativo)


Unidad 6 (notas: textual, paráfrasis, esquemático, evaluativo) artículo113 de la revista universitaria
 Un sistema de gestión de investigación formativa de la asignatura metodológica de la investigación científica en la carrera ingeniería en sistemas administrativos computarizados (ISAC) de la facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil.
Primer párrafo
Nota textual
“La Metacognicion”
Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones…) y, por otra parte, a los efectos regulares que tal conocimiento puede ejercer ensu actividad”(Weinerty Kluwe, 1987, en Viteri; Telmo; Las técnicas de Estudio,(2009).
Nota de paráfrasis
 La Metacognición se refiere al proceso realizado por el pensamiento para adquirir conocimientos y poder luego ser explicados.
Nota esquemática


Nota evaluativa
 Son procesos de pensamientos expresados en distintas formas.
 Segundo párrafo 
Nota textual
Debemos involucrarnos en los procesos científicos de nuestros objetos de estudio y desde ahí estimular las innovaciones requeridas- exigidas; solo así dejaríamos la manida forma de transmitir, solamente, los contenidos de uno u otro texto, sin haber conocido- comprobado hipótesis, principios, axiomas,leyes de tales “ planteamientos científicos”.
Nota paráfrasis
 La concentración al momento de estudiar es esencial para que estas puedan ser entendidas y solo de esta forma se transmitan no solo conceptos sino entendimientos.
Nota esquemática


Nota evaluativa
Concentración en objeto de estudio influye mucho la motivación emocional en el momento de aprender.
Tercer párrafo
Nota textual
 Todo conocimiento es producto de exigencias- procesos sociales-culturales-productivos-económicos. Se construye desde la existencia de conocimientos anteriores y por conjeturas mejor demostradas. ¿Sabemos de los problemas que suscitaron los alcances científicos de nuestra asignatura? ¿Qué tipo de escollos epistemológicos-metodológicos se dieron en esos procesos deconstrucción teórica?
Nota paráfrasis
 Todo conocimiento tuvo su proceso para al momento de ser adquirir y receptados de forma correcta.
Nota esquemática









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